Bewertungsgrundlagen

Damit keine Kandidatin und kein Kandidat darüber im Unklaren bleiben muss, nach welchen Maßstäben eigentlich die Leistungen in mündlichen Prüfungen bewertet werden, möchte ich im Folgenden kurz skizzieren, welche Einschätzungen in die Benotung unseres Fachgespräches einfließen werden.

Bitte beachten Sie auch die Ausführungen unter Thesenpapier. Wie Sie wissen, lege ich bei der Beurteilung Wert darauf, dass eine mündliche Prüfung anderen Anforderungen gerecht werden muss, als Klausurleistungen oder Qualifikationsarbeiten. Es geht in der mündlichen Prüfung nicht ausschließlich um „den Beweis“ fachlichen Wissens, sondern wesentlich um die Darstellung Ihrer Fähigkeit, ein theoriegeleitetes Fachgespräch zu führen, wie Sie es als Pädagogin und Pädagoge in unterschiedlicher Konstellation und vor dem Hintergrund verschiedener Problemlagen häufig führen müssen.

Wenn wir es abstrakt formulieren wollten, ließen sich die notwendigen Fähigkeiten und Kenntnisse wie folgt zusammenfassen:

Wissen und Verständnis:  

Fachbegriffe, Konzepte und Theorien, die in Zusammenhang mit Ihrem gewählten Spezialthema relevant sind; eventuell Definitionen und Abgrenzungen.

Theorie-Praxis-Verknüpfung:

Praxis-Klärung aus Sicht der Theorie (Sie wissen ja: Die beste Praxis ist eine gute Theorie); Verarbeitung, Anwendung und Übertragung von Theorie auf das jeweilige pädagogische Handlungsfeld, über das wir dann reden; angemessener Umgang mit „Erfahrungswissen“ entweder in Form belastbarer empirischer Forschungsergebnisse oder -- wenn es um „Ich- kenn-da-jemanden, der-...“ - Erzählungen geht -- als Illustration eines Argumentes, nicht aber als eigenständiges Argument.

Argumentation und Präsentation:

Problembewusstsein und Bereitschaft zum Perspektivwechsel; Stellungnahme zu wissenschaftlichen Kontroversen, zu Praxis-Problemen und aktuellen pädagogischen Fragen; Fähigkeit zur sprachlich angemessenen und selbstständigen Argumentationsweise; ansprechende Streitkultur, logisches, vollständiges und fehlerfreies Thesenpapier mit nachgewiesener Literatur.