Intern
  • Universitätsgebäude am Wittelsbacherplatz, Würzburg. (Foto: Robert Emmerich)
Lehrstuhl für Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen - Sonderpädagogik I

Veröffentlichungen

Breitenbach, E. u. Gomolla, A. (2024). Evaluation eines pferdegestützten ADHS-Trainings. In: mensch & Pferd international, 16 (4), 136-147.

Breitenbach, E. (2023): Das Märchen von der inklusiven Diagnostik. Aying: WissenSchaffer-Verlag.

Breitenbach, E., Gomolla, A. u. Wachter, T. (2023): Pferdegestützte Therapie und ihre Auswirkungen auf die Kernsymptomatik bei Kindern mit ADHS. In: mensch & pferd international 15, (4), 140-150

Breitenbach, E. (2023): Leistungsmessung für Pädagogen. Aying: WissenSchaffer-Verlag

Breitenbach, E. (2023): Förderdiagnostik. Studienheft der Europäischen Fernhochschule Hamburg GmbH (LERFH02).

Breitenbach, E. (2022): Auditive Wahrnehmung und ihre Bedeutung für den Spracherwerb. Lernen konkret 41, (4), 16-20

Breitenbach, E. (2021): Lernverlaufsdiagnostik oder was haben die Kinder
im Unterricht wirklich gelernt? Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 27, (7), 32-39.

Breitenbach, E., Gomolla, A. u. Radek, S. (2021): Pferdegestützte Intervention bei Kindern mit ADHS - Erste Ergebnisse einer Wirksamkeitsstudie. In: mensch & pferd international, 13, (1), 4-13

Breitenbach, E. (2021): Psychologie in der Heil- und Sonderpädagogik. 2. überarb. Auflage, Stuttgart: Kohlhammer

Breitenbach, E. (2020): Förderdiagnostik - ein oft kritisiertes und problematisches, aber dennoch aktuelles und hilfreiches Konzept in Pädagogik und Sonderpädagogik. In: Sonderpädagogische Forschung heute 65, (2), 171-182

Breitenbach, E. (2020): Diagnostik. Eine Einführung. Wiesbaden: Springer

Breitenbach, E. (2019): Vom Behalten zum Erinnern - Wie funktioniert
unser Gedächtnis? In: behinderte menschen 42, (4/5), 51-57

Breitenbach, E., Endrikat, K. u. Weiland, K. (2018): Relevante Kriterien zur Ausbildungsreife benachteiligter Jugendlicher. In: Die berufliche Rehabilitation 33, (1), 10-23

Breitenbach, E. (2017): Inklusive Diagnostik - "alter Wein in neuen Schläuchen"? In: Fischer, E. u. Ratz, C. (Hg.): Inklusion - Chancen und Herausforderungen für Menschen mit geistiger Behinderung. Beltz: Weinheim, 102-122

Breitenbach, E. (2016): "Freier Handel, freie Forschung, freier Handel mit der Forschung". In: Drave, W. u. Weis, M. (Hg.): Können Zahlen heilen? Ökonomie und Heilpädagogik. Würzburg 27-37

Breitenbach, E. (2016): Anlage, Umwelt. In: Dederich, M., Beck, I., Bleidick, U. u. Antor, G. (Hg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis. Stuttgart 338-340

Breitenbach, E. (2016): Gedächtnis. In: Dederich, M., Beck, I., Bleidick, U. u. Antor, G. (Hg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis. Stuttgart 355-356

Breitenbach, E. (2016): Intelligenz. In: Dederich, M., Beck, I., Bleidick, U. u. Antor, G. (Hg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis. Stuttgart 359-360

Weiland, K., Wahl, M. u. Breitenbach, E. (2016): Blickbewegungen und ihre Bedeutung bei der Diagnose und Therapie von Lesestörungen - Ergebnisse einer Vorstudie. In: Högner, N. (Hg.): Sehschädigung und ihre Kompensation. Festschrift zum 70. Geburtstag des Blinden- und Sehbehindertenpädagogen Paul Nater. Marburg 205-225

Breitenbach, E., Gomolla, A., Machul, D. u. Rathgeber, A. (2015): Pferdegestützte Intervention bei Kindern mit ADHS. Erste Überlegungen zu einem Therapiekonzept und zu möglichen Wirkfaktoren. In: mensch & pferd international 7, (3), 96-108.

Werner, S., Weiland, K. u. Breitenbach, E. (2014): Effekte der Mathematikförderung in der Berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahme im Theodor-Schäfer-Bildungswerk Husum. Berufliche Rehabilitation 28, 334-354.

Breitenbach, E. (2014): Sensorische Integration: In: Wember, F. B., Stein, R. u. Heimlich, U. (Hg.): Handlexikon Lernschwierigkeiten und Verhaltensstörungen, 174-176. Stuttgart: Kohlhammer.

Breitenbach, E. (2014): Sonderpädagogische Diagnose- und Förderklassen. In: Wember, F. B., Stein, R. u. Heimlich, U. (Hg.): Handlexikon Lernschwierigkeiten und Verhaltensstörungen, 2011-2012. Stuttgart: Kohlhammer.

Breitenbach, E. (2014): Psychologie in der Heil- und Sonderpädagogik. Stuttgart: Kohlhammer.

Stumpf, E. u. Breitenbach, E. (2014): Dolphin-Assisted Therapy with Parental Involvement for Children with Severe Disabilities: Further Evidence for a Family-Centered Theory for Effectiveness. Anthrozoös 27, Heft 1, 95-109.

Heimann, B., Matzen, S., Weiland, K. u. Breitenbach, E. (2013): Evaluation und Optimierung von Diagnostik und Förderung im Rahmen der Berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahme. Berufliche Rehabilitation, Heft 4, 225-234

Westermann, A., Weiland, K. u. Breitenbach, E. (2013): Evaluation des Marburger Konzentrationstrainings für Jugendliche im Rahmen der Berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahme im Theodor-Schäfer-Bildungswerk Husum. Berufliche Rehabilitation, Heft 4, 235-255

Breitenbach, E. (2012): Intensivförderung von lese-rechtschreibschwachen Kindern in der Grundschule. Empirische Sonderpädagogik 4, 167-182

Breitenbach, E. (2012): Frühe Kommunikation. In: Braun, O. u. Lüdtke, U. (Hg.): Behinderung, Bildung, Partizipation. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. Bd. 8: Sprache und Kommunikation, Stuttgart 503-506

Breitenbach, E. (2012): Inklusive Intensivförderung von Kindern mit Lese-Rechtschreibschwäche. In: Metzger, K. u. Weigl, E. (Hg.), Inklusion - praxisorientiert. Berlin 101-111

Breitenbach, E. (2012). Grundlagen der Förderdiagnostik. In: Günther, H. u. Bindel W. R. (Hg.), Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Band 1: Deutsche Sprache in Kindergarten und Vorschule. Baltmannsweiler 96-129

Breitenbach, E. (2010). Pädagogische Förderung bei Lese-Rechtschreib-Schwäche. In K. Novotny (Hrsg.), Pädagogik in der
Sonderpädagogik 
(S. 18–40). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Breitenbach, E. (2010). Testverfahren und Methoden der Verhaltens- und Psychodiagnostik. In B. Ahrbeck & M. Willmann (Hrsg.), Pädagogik bei Verhaltensstörungen. Ein Handbuch (S. 165–172). Stuttgart: Kohlhammer.

Breitenbach, E. & Weiland, K. (2010). Förderung bei Lese-Rechtschreibschwäche. Stuttgart: Kohlhammer.

Breitenbach, E. (2009). Pädagogisch-therapeutische Arbeit mit Delfinen bei Kindern mit Behinderungen. In G. Theunissen & E. Wüllenweber (Hrsg.), Zwischen Tradition und Innovation. Methoden und Handlungskonzepte in der Heilpädagogik und Behindertenhilfe (S. 165–166). Marburg: Bundesvereinigung Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung.

Breitenbach, E. (2009). Tiergestützte Pädagogik im Zoo? Tiergestützte Therapie, Pädagogik & Fördermaßnahmen, 1, S. 16–23.

Breitenbach, E., Stumpf, E., Fersen, L. v. & Ebert, H. (2009). Dolphin-Assisted-Therapy: Changes in Interaction and Communication between Children with Severe Disabilities and their Caregivers. Anthrozoös, S. 277–289.

Breitenbach, E. (2008). Therapeutische und pädagogische Interventionen mit Tieren. In M. Fingerle & S. Ellinger (Hrsg.), Sonderpädagogische Förderprogramme im Vergleich. Orientierungshilfen für die Praxis (S. 235–255). Stuttgart: Kohlhammer.

Breitenbach, E. (2007). Jeden Tag ein kleines Wunder? Mögliche Effekte und Wirkfaktoren tiergestützter Therapie bei Kindern mit Behinderungen, aufgezeigt anhand einer Evaluationsstudie zur Delfintherapie. In Arbeitsgemeinschaft Frühförderung sehgeschädigter Kinder (Hrsg.), Besondere Herausforderungen durch besondere Kinder. Kinder mit Mehrfachbehinderungen in der Frühförderung (S. 35–54). Würzburg: Edition Bentheim.

Breitenbach, E. (2007). Klientenzentrierte Beratung. In M. Diouani-Streek & S. Ellinger (Hrsg.), Beratungskonzepte in sonderpädagogischen Handlungsfeldern (S. 33–50). Oberhausen: Athena Verlag.

Breitenbach, E. (2007). Tiergestützte Pädagogik, tiergestützte Therapie, tiergestützte Förderung, tiergestützte Aktivität - oder wer macht eigentlich warum was? Tiergestützte Therapie, Pädagogik & Fördermaßnahmen, 1, S. 4–6.

Breitenbach, E., Stein, R. & Ellinger, S. (2007). Suche nach Nischenarbeitsplätzen - Entwicklung und Erprobung eines Erhebungsinstrumentes. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, S. 142–155.

Ellinger, S., Stein, R. & Breitenbach, E. (2007). Ziel ist die lebensbegleitende Sonderberufsschule. Würzburger Forschungsprojekt zu den Grunddimensionen einer neu zu denkenden Institution. In M. Stach & R. Stein (Hrsg.), Berufliche Rehabilitation, Innovation und soziale Integration (S. 138–145). Bielefeld: W. Bertelsmann.

Lenhard, W., Breitenbach, E., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, H. J., Zang, K. D. & Henn, W. (2007). Attitudes of Mothers Towards Their Child With Down Syndrome Before and After the Introduction of Prenatal Diagnosis. Intellectual and Developmental Disabilities (Mental Retardation), S. 98–102.

Breitenbach, E. (2006). Einführung in die pädagogisch-psychologische Diagnostik. In S. Ellinger & R. Stein (Hrsg.), Grundstudium Sonderpädagogik (S. 114–141). Oberhausen: Athena Verlag.

Breitenbach, E. (2006). Tiergestützte Pädagogik und Therapie aus empirischer Sicht. Lernen konkret, S. 2–5.

Breitenbach, E. & Ellinger, S. (2006). Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten im Studium. In S. Ellinger & R. Stein (Hrsg.), Grundstudium Sonderpädagogik (S. 25–52). Oberhausen: Athena Verlag.

Breitenbach, E., Fersen, L. v., Stumpf, E. & Ebert, H. (2006). Delfintherapie für Kinder mit Behinderungen: Analyse und Erklärung der Wirksamkeit. Würzburg: Edition Bentheim.

Breitenbach, E. & Lenhard, W. (2006). Lese-Rechtschreibstörung aus neurobiologischer Perspektive. Sonderpädagogische Förderung, 51 (3), 262-274.

Breitenbach, E. & Lenhard, W. (2006). Psychologie im Zusammenhang mit Lernbehinderung und geistiger Behinderung. In S. Ellinger & R. Stein (Hrsg.), Grundstudium Sonderpädagogik (S. 232–254). Oberhausen: Athena Verlag.

Ellinger. S., Stein, R. & Breitenbach, E. (2006). Nischenarbeitsplätze für Menschen mit geringer Qualifikation. Forschungsstand und erste Ergebnisse eines Projekts im Kontext von Lernbeeinträchtigungen und Verhaltensauffälligkeiten. Zeitschrift für Heilpädagogik, 57 (4), 122-132.

Graumann, S., Haker, H., Saathoff, J., Lenhard, W., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, H. J. & Breitenbach, E. (2006). Themenschwerpunkt: Ethik: (Mit 4 Einzelbeiträgen). Sonderpädagogische Förderung, 51 (1), 5-63.

Lenhard, W., Ebert, H., Breitenbach, E., Schindelhauer-Deutscher, H. J. & Henn, W. (2006). Rahmenbedingungen zur Fortsetzung einer Schwangerschaft in Erwartung eines Kindes mit Down-Syndrom. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 75 (1), 40-50.

Lenhard, W., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, H. J., Zang, K. D., Henn, W. & Breitenbach, E. (2006). Die Einstellung von Müttern zu ihrem Kind mit Down-Syndrom vor und nach Einführung der Pränataldiagnostik: Vergleich 1970 versus 2003. Sonderpädagogische Förderung, 51 (1), 53-63.

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Breitenbach, E. (2005). Gewalt als pädagogische Aufgabe in der Regelschule. In S. Ellinger & M. Wittrock (Hrsg.), Sonderpädagogik in der Regelschule (S. 211–230). Stuttgart: Kohlhammer.

Breitenbach, E., Ellinger, S. & Stein, R. (2005). Schwellen zu Arbeit und Beruf bei Verhaltensauffälligkeiten und Lernbeeinträchtigungen: Grundgedanken und erste Ergebnisse eines Forschungsprojektes in Zusammenarbeit mit Sonderberufsschulen und Förderschulen in Unterfranken. Sportpädagogik in Bayern, S. 21–26.

Lenhard, W., Breitenbach, E., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, H. J. & Henn, W. (2005). Psychological benefit of diagnostic certainty for mothers of children with disabilities: Lessons from Down syndrome. American Journal of Medical Genetics (2), 170-175.

Lenhard, W., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, H. J., Henn, W. & Breitenbach, E. (2005). Der Januskopf der Diagnostik: Eltern von Kindern mit Behinderung im Spannungsfeld zwischen Unsicherheit und Ausgrenzung. Geistige Behinderung, S. 99–114.

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Breitenbach, E. (2004). Legasthenie. In A. Möckel, E. Breitenbach, W. Drave & H. Ebert (Hrsg.), Lese-Schreibschwäche. Vorbeugen. Erkennen, Helfen (S. 155–162). Würzburg: Edition Bentheim.

Breitenbach, E. (2004). Lese-rechtschreib-schwache Kinder in der Grundschule: Ursachen-Förderung-Prävention. In M. Götz (Hrsg.), Auffällige Kinder in der Grundschule (S. 61–73). Donauwörth: Auer.

Breitenbach, E. & Elbert, A. (2004). Optimierung des Schriftspracherwerbsprozesses: Individualisierung im Erstunterricht an Grundschulen aus sonderpädagogisch-didaktischer Perspektive: Eine Projektskizze. In A. Sasse, M. Vitkova & N. Störmer (Hrsg.), Integrations- und Sonderpädagogik in Europa. Professionelle und disziplinäre Perspektiven (S. 296–312). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Breitenbach, E., Stumpf, E., Fersen, L. v. & Ebert, H. (2004). Hoffnungsträger Delfin - Mögliche Effekte und Wirkfaktoren tiergestützter Therapie bei Kindern mit Behinderungen, aufgezeigt am Beispiel der Delfintherapie. Geistige Behinderung, 43 (4), 339-357. Verfügbar

Lenhard, W., Breitenbach, E., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, J. & Henn, W. (2004). Zur Akzeptanz neuer diagnostischer Verfahren der Pränataldiagnostik unter Eltern von Kindern mit Behinderung. GenomXPress (2), 16-17.

Lenhard, W., Lenhard, A. & Breitenbach, E. (2004). The neurobiological basis of developmental dyslexia - Current findings and areas of future research. In H. D. Tobias (Hrsg.), Trends in dyslexia research (S. 223–244). New York: Nova Biomedical Books.

Möckel, A., Breitenbach, E., Drave, W. & Ebert, H. (Hrsg.). (2004). Lese-Schreibschwäche. Vorbeugen,Erkennen, Helfen. Würzburg: Edition Bentheim.

Breitenbach, E. (2003). Förderdiagnostik. Theoretische Grundlagen und Konsequenzen für die Praxis. Würzburg: Edition Bentheim.

Breitenbach, E. & Stumpf, E. (2003). Tiergestützte Therapie mit Delfinen. In E. Olbrich & C. Otterstedt (Hrsg.), Menschen brauchen Tiere. Grundlagen und Praxis der tiergestützten Therapie und Pädagogik (S. 145–172). Stuttgart: Kosmos.

Breitenbach, E. (2002). Universitäre Ausbildung in Förderdiagnostik. Die neue Sonderschule, 47 (2), 124-129.

Breitenbach, E. & Ebert, H. (2002). Mut zur Erziehung im Schullandheim. Behindertenpädagogik, 41 (3), 285-305.

Breitenbach, E. & Ebert, H. (2002). Mut zur Erziehung statt Angst vor Gewalt. Burgthann: Bayerische Akademie für Schullandheimpädagogik.

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Breitenbach, E. & Lenhard, W. (2001). Aktuelle Forschung auf der Suche nach neurobiologischen Korrelaten der Lese-Rechtschreib-Störung. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 29 (3), 167-177.

Breitenbach, E. (2000). Möglichkeiten außerschulischer Förderung von Kindern mit Lese-Rechtschreibschwächen. Eine Analyse von Fördereinrichtungen in Würzburg. Legasthenie, S. 6–10.

Breitenbach, E. (1999). Wann ist eine Diagnostik „umfassend“? Behindertenpädagogik in Bayern, S. 158–164.

Breitenbach, E. (1999). Wie frei sind die Bahnen? - Edu-Kinestetik aus empirischer Sicht. In D. Schmetz & P. Wachtel (Hrsg.), Entwicklungen, Standorte, Perspektiven. Sonderpädagogischer Kongress 1998 (S. 195–203). Würzburg: vds.

Breitenbach, E. & Ebert, H. (1999). Einmal lernbehindert, immer lernbehindert? Rückschulung aus Diagnose- und Förderklassen in die Regelschule. Behindertenpädagogik in Bayern, S. 101–107.

Breitenbach, E., Ebert, H., Straßmeier, W. & Wimmer, M. (1999). Vertiefte Kooperation - das Modell einer Fördereinheit in der Allgemeinen Schule. Zeitschrift für Heilpädagogik, 50 (12), 564-571.

Breitenbach, E. & Ebert, H. (1998). Alternatives Seminar: Akzeptanz für den studentischen Streik in der Würzburger Bevölkerung. Behindertenpädagogik in Bayern, S. 42–44.

Breitenbach, E. & Ebert, H. (1998). Die Schule für Geistigbehinderte aus Sicht der Eltern: Eine Elternbefragung im Regierungsbezirk Unterfranken. Behindertenpädagogik, 37 (1), 22-41.

Breitenbach, E. & Ebert, H. (1998). Einstellungen gegenüber der Schule für Geistigbehinderte: Eltern von Kindern mit Down-Syndrom im Vergleich zu Eltern von Kindern mit geistiger Behinderung ohne Down-Syndrom. Eine Untersuchung in Unterfranken. Geistige Behinderung, 37 (1), 37-50.

Breitenbach, E. & Ebert, H. (1998). Einstellungen von Eltern, deren Kinder die Regelschule besuchen, gegenüber Kindern mit geistiger Behinderung. Behindertenpädagogik, 37 (4), 393-411.

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Breitenbach, E. & Ebert, H. (1997). Verändern Formen schulischer Kooperation die Einstellungen von Schülerinnen und Schülern gegenüber Kindern mit geistiger Behinderung. Behindertenpädagogik, 36 (1), 53-67.

Breitenbach, E. & Keßler, B. (1997). Edu-Kinestetik aus empirischer Sicht: Eine empirische Überprüfung des Muskeltests. Sonderpädagogik, 27 (1), 8-19.

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Breitenbach, E. & Ebert, H. (1996). Die Einstellung von Eltern gegenüber der Schule zur individuellen Lebensbewältigung in Unterfranken - Teil 2. Behindertenpädagogik in Bayern, S. 454–475.

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Breitenbach, E. & Jaroschek, E. (1995). Tolpatschig und ungeschickt - kindliche Dyspraxien. Würzburg: Edition Bentheim.

Breitenbach, E. & Reuter, A. (1995). Veränderte Kinder - veränderte Schule?: Befragung von LehrerInnen der Schulen zur individuellen Lernförderung (Sonderschulen für Lernbehinderte) im Regierungsbezirk Unterfranken. Heilpädagogische Forschung, 21 (4), 186-193.

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Breitenbach, E. & Brand, I. (1989). Von der Schwierigkeit das Schreiben zu lernen - Motorische Probleme beim Schriftspracherwerb. Praxis der Psychomotorik, S. 61–66.

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Breitenbach, E. & Brand, I. (1987). Tolpatschig, ungeschickt und viele Fehler im Diktat. Sportpädagogik, S. 29–37.

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Rumpler, F. (Hrsg.). (1987). Zur Theorie und Praxis sonderpädagogischer Diagnose- und Förderklassen. Erlangen: edecta.

Breitenbach, E. (1986). Anmerkungen zu den Southern California Sensory Integration Tests von A.J. Ayres. In Akademie für Lehrerfortbildung (Hrsg.), Sprache- und Entwicklungsverzögerungen. Diagnostik und Förderung im (vor-) schulischen Bereich (Bd. 1, S. 63–73). Dillingen.

Breitenbach, E. (1986). Neurophysiologische und entwicklungspsychologische Grundlagen von Integrationsstörungen. In Akademie für Lehrerfortbildung (Hrsg.), Sprache- und Entwicklungsverzögerungen. Diagnostik und Förderung im (vor-) schulischen Bereich (Bd. 1, S. 53–75). Dillingen.

Kaltwasser, B. & Breitenbach E. (1986). Autogenes Training für sprachbehinderte Kinder -eine modifizierte Form und ihre Auswirkungen auf das Konzentrationsvermögen. Sprachheilarbeit, 31, 119-125.

Brand, I., Breitenbach, E. & Maisel V. (1985). Integrationsstörungen: Diagnose und Therapie im Erstunterricht. Würzburg: Maria-Stern-Schule des Marienvereins mit Marienheim e.V.

Breitenbach, E. (1985). Psychosoftware: Zur Auseinandersetzung um die Computerdiagnostik. Report Psychologie, 39, 8-9.